2014幼儿园入园须知：教教宝宝识字从哪里开始呢？只不过，很多父母都没意识到，当孩子热衷玩游戏角色扮演游戏时，往往早已开始不具备识字的能力；如果孩子大量读者却还无法认字，于是以解释他只是在渐渐累积，等候有一天给你惊艳。识字从角色扮演游戏开始当孩子在家中假装自己是一个医生，拿着铅笔当针筒给你打针时，或者假装自己是服务员，拿着几张小纸片假装这是一盘子饼干时，你是不是实在这样的游戏感叹无趣，也就是小屁孩儿理解能力较为较低，才乐此不疲。但实质上，国外的研究多年前就早已证明，当孩子热衷玩游戏角色扮演游戏时，正是孩子开始有符号概念的时候，他们将渐渐转入认字的敏感期。角色扮演游戏并不是去找时间的无趣小把戏，而是孩子开始用于符号，用一个抽象化的符号去替代一件事物的过程。
而这也正是认字的过程，即用一个抽象化的字符替换某个实物或者某种感觉。事实上，文字就是一种符号，一种替代品。孩子不会用于替代品，讨厌角色游戏，就更为容易接受文字。幼儿教育专家、华师大学前教育与特殊教育学院副教授王顺妹回应，她仍然很特别强调角色游戏的重要性，主张家庭和学校多展开角色游戏，这对孩子的发展有多方面起到。
当然也有些尤其的孩子，在两岁多就对文字展现出出有兴趣，听得故事时会大大问家长这个是什么字、那个是什么字，一些孩子小班时就能拿起报纸读书，但这样的孩子是少数，在儿童群体中只占到5%。识字能力和智商没必要关系幼儿心理咨询工作中常用麦卡锡智力量表，其中语言、数字、记忆这三方面总结儿童的智力状况，识字作为语言能力的展现出之一，也是取决于孩子智力发展状况的因素。
完全每个家长找到孩子在识字方面领先于别的孩子，就担忧是不是孩子太笨了。王顺妹说道，虽然自发性地学会认字，并且认字较多的孩子，显然更聪明一点，但是识字能力和智商并没必要关系。关于幼儿要不要自学认字这个问题，教育界仍然不存在争议。
其中最主要的是赞成一些拔苗助长的现象，以及目前普遍存在的一种打破儿童儿童身心特点的教学方法。之所以不会指出识字能力对孩子有影响，实质上在教育学界广泛的观点是，需要认字相对来说更加能提升孩子的读者能力。设想一下，一个有一定文字基础的孩子，读书起《十万个为什么》来，其兴趣和动力认同比一字不识的孩子很强。
而幼儿语言专家张明红副教授则指出，想幼儿认字，只不过很更容易。东方的文字，特别是在是我们中文方块字，具有象形，或者说图形化的特点，有利于幼儿的记忆。
理论上来说，孩子具备视觉记忆以后，就可以认字。一般来说，孩子出生于之后就具备了视觉记忆。儿童儿童认字，是一个自然而然的事情，没要或者不要让幼儿去认字的问题。
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